¿QUÉ CONCEPCIONES DE APRENDIZAJE NOS PARECEN CONGRUENTES CON EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS Y POR QUÉ?
Por: Etna Solano
El enfoque por competencias busca reformar la educación de manera tal que el discente sea capaz de adquirir conocimientos, habilidades, actitudes y valores, es decir que sea capaz de desarrollar su actividad adaptándola al medio en donde se desenvuelve. Por lo que será necesario desarrollar cada una de sus competencias por medio de un modelo educativo adecuado.
El Aprendizaje significativo de Ausebel y Novak, parte de que el conocimiento y los procesos para construirlo o adquirirlo, están influidos por la “situación” en que se da la construcción o adquisición del aprendizaje. Se parte de la adquisición del conocimiento relacionando el nuevo con los anteriores, estructurando su conocimiento cognitivo para que la retención de la información sea a largo plazo. Entonces, el aprendizaje consistiría en la habilidad de interactuar con diferentes objetos y con otros individuos en una situación, de manera que pueda transferirse lo aprendido, lo cual le permitirá desarrollar habilidades en la construcción del conocimiento dentro de una nueva situación o contexto reales, así como en su participación adecuada en las prácticas sociales.
La finalidad de la educación con un Modelo Constructivista (Piaget) y Socio-constructivista (Vogotsky), es promover los procesos de crecimiento personal del alumno en el marco de la cultura del grupo al que pertenece, por lo que será necesario conocer sus intereses. Así pues, se establecerá un trabajo individual y colaborativo fortaleciendo la participación del alumno mediante actividades intencionales, planificadas y sistemáticas que enlacen los saberes previos y que logren propiciar en éste una actividad mental constructiva, favoreciendo así el logro del aprendizaje significativo, la memorización comprensiva de los contenidos escolares, desarrollo de nuevas habilidades, aumentar su autoestima y mejorar relaciones personales.
En cada uno de ellos se plantea la forma por medio de la cual se lograra el objetivo del aprendizaje basado en competencias, y en cada uno de ellos se establecen los parámetros del SABER, SABER HACER Y SABER SER, es decir que el discente conseguirá adquirir competencias cognitivas, procedimentales y actitudinales para resolver problemas del contexto con base en el proyecto ético de vida.
Maestra Etna, lei tu participación y me pareció de una gran calidad discursiva y de gran elocuencia, hasta me pareció que habias desayunado con Piaget y Perrenoud y ellos te habían auxiliado con tu trabajo... Pero en serio, me parecio una aportación excelente saludos..
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